Consiste en imitar el sonido de una palabra para referirse a ella, por ejemplo, cuando imitas el sonido de un instrumento o el más común imitar el sonido de algún animal: en vez de decir “perro” dices “guau”, una onomatopeya también la podemos ejemplificar al imitar sonido al tocar una puerta (toc-toc) el sonido de “pasos” y como estos ejemplos podemos exponer una amplia variedad, así como puedes ver, utilizar onomatopeyas es mucho más común de lo que pensamos, prácticamente es parte de nuestra vida, aunque la mayor parte del tiempo las utilicemos como una broma o como una burla. Ejemplos:
Mi creación
¿Que es un caligrama?
Es un poema, frase, palabra o un conjunto de palabras cuyo propósito es formar una figura acerca de lo que trata el poema, en la cual la tipografía, caligrafía o el texto manuscrito se arregla o configura de tal manera que crea una especie de imagen visual. La imagen creada por las palabras expresa visualmente lo que la palabra o palabras dicen. En un poema, este manifiesta el tema presentado por el texto del poema.
jueves 14 de mayo de 2015 hoy comenzamos a trabajar con los materiales pedidos en la clase pasada, los cuales eran los siguientes:
Masking-tape.
Brochetas de madera.
creatividad.
trabajo en equipo.
Esta Actividad consiste en:
armar una escultura propia utilizando las brochetas y el masking-tape.
para realizar el trabajo 2 personas tenían que ser ciegas y dos personas mudas
la idea de esto era que las personas mudas guiaran a los que estaban vendados(ciegos)
Fue una muy buena actividad, una nueva experiencia, realizar la actividad con los ojos vendados fue complicado ya que se debía confiar en la otra persona para poder trabajar, realizamos un lindo trabajo, fue un muy buen trabajo en equipo, disfrutamos mucho de la actividad.
El trabajo realizado fue bueno, creamos colores y texturas utilizando diferentes materiales,como arroz. fideos, leche, sal, harina, azúcar, agua, temperas (colores varios), orégano, caluga de pollo, coco rallado entre otros materiales, ademas de crear el nombre para cada una de nuestras creaciones, fue entretenido.
.La creatividad es la capacidad de crear, de producir cosas nuevas y valiosas
Es la capacidad de un cerebro para llegar a conclusiones nuevas y resolver problemas en una forma original.
La actividad creativa debe ser intencionada y apuntar a un objetivo
En su materialización puede adoptar, entre otras, forma artística, literaria o científica, si bien, no es privativa de ningún área en particular.
La Creatividad es el germen de una idea, un concepto, una creación o un descubrimiento que es nuevo, original, útil y que satisface tanto a su creador como a otros durante algún periodo.
La creatividad es sinónimo del " pensamiento original", la "imaginación constructiva", "el pensamiento divergente" o del "pensamiento creativo".
Es una habilidad típica de la cognición humana.
¿Como evaluar la creatividad?
La evaluación de la creatividad es una tarea ardua debido a la complejidad del constructo, que implica varios rasgo, no sólo de la personalidad, sino también cognitivos.Al no acotarse a un solo ámbito, la creatividad puede ser evaluada a través de distintos métodos, uno de los más conocidos es el empleo de test estandarizado.Antiguamente solían utilizarse e incluso equipararse los resultados obtenidos en pruebas de inteligencia, pero sobrada es la experiencia que ha demostrado que no siempre las personas con puntuaciones altas en este tipo de pruebas resultan altamente creativas, mediando en estas puntuaciones factores como la motivación o la habilidad y experiencia en tareas similares, por ello existen actualmente varios formatos de pruebas, tanto nacionales como internacionales, que centran su evaluación en este constructo.
Torrance (1974) describió cuatro componentes con los que la creatividad individual puede ser evaluada:
• Originalidad: la capacidad de producir ideas que son inusuales, infrecuentes, no banales ni obvias.
• Fluidez: la capacidad de producir un gran número de ideas
• Flexibilidad: la capacidad de producir una gran variedad de ideas
• Elaboración: la capacidad de desarrollar, embellecer, o completar una idea
jueves 23 abril de 2015 hoy comenzamos a trabajar con los materiales pedidos en la clase pasada, este trabajo sera nuestra actividad solemne la cual consiste en crear un libro que debe llevar: colores, mezclas, densidad, texturas, medidas, cálculos, creatividad, pensamiento matemático y pensamiento poético.
A través de las asignaturas como lenguaje, música, matemática, geometría, y artes podemos ver los signos gráficos primarios, como los diferentes tipos de lineas, que gracias al asignaturismo que separa todo esto podemos ver las etapas de expresión gráfica del niño. El abecedario gráfico viene determinado por su naturaleza simple, su utilidad y lectura de imágenes.
Etapa pre-esquemática
A través de una disertación que fue realizada por compañeros aprendí que es la etapa pre-esquemática
En esta etapa el niño comienza a realizar esquemas en sus dibujos, por primera ves intenta reflejar algo, siente interés en la figura humana y la manera en la que lo refleja es a través de un "renacuajo" en la cual muchas veces son una cabeza de la cual surgen dos piernas.
Robinson Villavicencio d.i moderado 12 años
también vimos en esta clase el vídeo: "la cámara viviente"
en este vídeo se puede observar la capacidad de memorizar que tiene una persona diagnosticada con autismo, a el le muestran la ciudad de roma una sola vez y así logra dibujarla completamente si tener que visualizarla de nuevo. increíble !!!!
