nueva experiencia

jueves 14 de mayo de 2015

hoy comenzamos a trabajar con los materiales pedidos en la clase pasada, los cuales eran los siguientes:

1. Masking-tape. 
2. Brochetas de madera.
3. creatividad.
4.  trabajo en equipo.

Esta Actividad consiste en: 

1. armar una escultura propia utilizando las brochetas y el masking-tape.
2. para realizar el trabajo 2 personas tenían que ser ciegas y dos personas  mudas
3. la idea de esto era que las personas mudas guiaran a los que estaban vendados(ciegos)

Fue una muy buena actividad, una nueva experiencia, realizar la actividad con los ojos vendados fue complicado ya que se debía confiar en la otra persona para poder trabajar, realizamos un lindo trabajo, fue un muy buen trabajo en equipo, disfrutamos mucho de la actividad. 

mi creación

jueves 07 de mayo de 2015

libro ya terminado 

manzucar - mansemola

media - chia --- chia - llena

vuelo dulce - vuelo amargo 

mi favorito: porki- si -- porki-no

 frío - pegajoso

dalila - doha

manchitas - patitas

almidon - arrozun

kriptonita - rocoso

laguna rallada - laguna azulada

calagun - oragun 

roca opaca - roca brillosa

El trabajo realizado fue bueno, creamos colores y texturas utilizando diferentes materiales,como arroz. fideos, leche, sal, harina, azúcar, agua, temperas (colores varios), orégano, caluga de pollo, coco rallado entre otros materiales, ademas de crear el nombre para cada una de nuestras creaciones, fue entretenido.

creatividad

 ¿Que es la creatividad ?

• .La creatividad es la capacidad de crear, de producir cosas nuevas y valiosas
•  Es la capacidad de un cerebro para llegar a conclusiones nuevas y resolver problemas en una forma original.
• La actividad creativa debe ser intencionada y apuntar a un objetivo
• En su materialización puede adoptar, entre otras, forma artística, literaria o científica, si bien, no es privativa de ningún área en particular.
• La Creatividad es el germen de una idea, un concepto, una creación o un descubrimiento que es nuevo, original, útil y que satisface tanto a su creador como a otros durante algún periodo. 
• La creatividad es sinónimo del " pensamiento original", la "imaginación constructiva", "el pensamiento divergente" o del "pensamiento creativo".
• Es una habilidad típica de la cognición humana.  

                                  

¿Como evaluar la creatividad?

La evaluación de la creatividad es una tarea ardua debido a la complejidad del constructo, que implica varios rasgo, no sólo de la personalidad, sino también cognitivos.Al no acotarse a un solo ámbito, la creatividad puede ser evaluada a través de distintos métodos, uno de los más conocidos es el empleo de test estandarizado.Antiguamente solían utilizarse e incluso equipararse los resultados obtenidos en pruebas de inteligencia, pero sobrada es la experiencia que ha demostrado que no siempre las personas con puntuaciones altas en este tipo de pruebas resultan altamente creativas, mediando en estas puntuaciones factores como la motivación o la habilidad y experiencia en tareas similares, por ello existen actualmente varios formatos de pruebas, tanto nacionales como internacionales, que centran su evaluación en este constructo.

Torrance (1974) describió cuatro componentes con los que la creatividad individual puede ser evaluada:

• Originalidad: la capacidad de producir ideas que son inusuales, infrecuentes, no banales ni obvias.

• Fluidez: la capacidad de producir un gran número de ideas

• Flexibilidad: la capacidad de producir una gran variedad de ideas

• Elaboración: la capacidad de desarrollar, embellecer, o completar una idea

colores y texturas

jueves 23 abril de 2015

hoy comenzamos a trabajar con los materiales pedidos en la clase pasada, este trabajo sera nuestra actividad solemne la cual consiste en crear un libro que debe llevar:

colores, mezclas, densidad, texturas, medidas, cálculos, creatividad, pensamiento matemático y pensamiento poético.

Esta Actividad consiste en:

1. inventar y mezclar colores 
2. escribir su formula para poder reproducirlo
3. inventarle y bautizarlo con un nombre
4. diseñar y editar su presentación 
5. crear 2 densidades 

mi creación :)

jueves 30 de abril de 2015

seguimos trabajando en el libro.

etapa del garabateo

jueves 16 de abril de 2015 

Etapa del garabateo

 a través de una disertación realizada por compañeros, pude conocer y aprender las características de la etapa del garabateo.

 ¿Que es el garabato? 

•  son letras, dibujos o signos gráficos mal trazados como el que hacen los niños al aprender, escribir o dibujar.
• en esta etapa no hay motivación para representar objetos o personas, solo hay una motivación hacia el movimiento.
• el dibujo evoluciona al mismo tiempo siendo un garabato sin sentido 
• este periodo del dibujo en el que el niño hace sus primeros garabatos se divide en tres fases:

1.-garabateo descontrolado: no tienen sentido ni representan nada y son desordenados.

                            Ivanna cortez 22 años síndrome de west  asociado con una d.i severa 

  2.- garabateo controlado:  ya le atraen los cambios de color cuando garabatea, se da cuenta que hay relación entre el lápiz y el papel.

                                Isaac subiare  paralisis cerebral asociado  a una d.i severa  10 años

 3.- garabateo con nombre: el niño observa los garabatos y le busca un significativo.

                                                Natalia naranjo d.i severa  23 años 

Abecedario Gráfico

jueves 09 de abril de 2015

Abecedario Gráfico  

A través de las asignaturas como lenguaje, música, matemática, geometría, y artes podemos ver los signos gráficos primarios,  como los diferentes tipos de lineas, que gracias al asignaturismo que separa todo esto  podemos ver las etapas de expresión gráfica del niño. El abecedario gráfico viene determinado por su naturaleza simple, su utilidad y lectura de imágenes. 

Etapa pre-esquemática

 A través de una disertación que fue realizada por compañeros aprendí que es la etapa pre-esquemática

En esta etapa el niño comienza a realizar esquemas en sus dibujos, por primera ves intenta reflejar algo, siente interés en la figura humana y la manera en la que lo refleja es a través de un "renacuajo" en la cual muchas veces son una cabeza de la cual surgen dos piernas.

Robinson Villavicencio d.i moderado 12 años 

                                            

también vimos en esta clase el vídeo: "la cámara viviente"

    

en este vídeo se puede observar la capacidad de memorizar que tiene una persona diagnosticada con autismo, a el le muestran la ciudad de roma una sola vez y así logra dibujarla completamente si tener que visualizarla de nuevo. increíble !!!!

arte y percepción - el dibujo

jueves 26 de marzo  

Primera clase, conocemos al profesor Arturo Valderas, nos enseña su forma de trabajar, nos habla del blog y nos comenta sobre lo siguiente:

Arte y percepción

la percepción visual es la captación de la realidad visual que nos rodea, con ella damos significado a la sensación visual. La percepción es la selección, ordenación y re elaboración de los datos sensoriales-visuales para reconstruir la realidad en forma de representación para poder ser almacenados en la mente.

El dibujo 

el dibujo es algo muy presente en nuestra vida, sobre todo en la vida de los niños, es representar algo mediante herramientas, métodos y lapices.

El dibujo se puede dividir en diferentes etapas del desarrollo:.

1.  etapa de garabateo - comienzo de la auto-expresión (2 a 4 años )
2.  etapa pre-esquemática - primeros intentos de representación (4 a 7 años) 
3.  etapa esquemática - la obtención de un concepto de la forma (7 a 9 años)
4.  etapa de realismo - adapta el dibujo a la realidad (9 a 12 años).

Según los siguientes autores.

• 
  
• Viktor Lowenfeld, (1903-1960) profesor de educación artística.
• Jean Piaget (1896-1980)  epistemólogo, psicólogo y biólogo suizo.
• Lev Vygotsky (1896-1934) psicólogo ruso de origen judío.

en esta clase se dividen las etapas en grupos para así poder investigar y exponer.
a nuestro grupo nos toco la etapa del garabateo!